HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA PRASEKOLAH DI TK UNKLAB AIRMADIDI

Perkembangan emosional adalah perkembangan yang terjadi ketika anak
belajar untuk menguasai dan mengekspresikan emosi yang lebih kompleks dan
salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan emosional anak yaitu
penggunaan gadget. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan
penggunaan gadget dengan perkembangan emosional skala kesulitan dan skala
kekuatan pada anak usia prasekolah di TK UNKLAB Airmadidi. Metode
penelitian yang digunakan yaitu deskriptif korelasi dengan pendekatan cross
sectional, dengan uji statistik spearman rank. Teknik pengambilan sampel
menggunakan total sampling dengan jumlah sampel 61 responden. Hasil
penelitian menunjukkan 30 anak (49.2%) penggunaan gadget sedang. Adapun
hasil perkembangan emosional skala kesulitan terdapat 49 anak (80.3%)
perkembangan emosional normal dan hasil perkembangan emosional skala
kekuatan terdapat 58 anak (95.1%) perkembangan emosional normal. Hasil
penelitian diperoleh nilai p = 0.000<0.05 yang berarti ada hubungan yang
signifikan dengan nilai correlation 0,464 yang berarti terdapat hubungan sedang
dan searah antara penggunaan gadget dengan perkembangan emosional skala
kesulitan pada anak usia prasekolah di TK UNKLAB Airmadidi. Hasil penelitian
juga diperoleh nilai p = 0.016<0.05 yang berarti ada hubungan yang signifikan
dengan nilai correlation -0,308 yang berarti terdapat hubungan yang rendah dan
berlawanan arah antara penggunaan gadget dengan perkembangan emosional
skala kekuatan pada anak usia prasekolah di TK UNKLAB Airmadidi. Bagi orang
tua diharapkan dapat selalu memberikan batasan terhadap intensitas penggunaan
gadget seperti durasi anak menggunakan gadget.